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对学生家长“摸底”折射教育公平焦虑

发布时间:2019-05-02 20:03 来源:未知 编辑:admin

  有微博用户发文称,山西朔州市朔城区第七中学要求初三年级班主任“摸清”学生家长任职,副科级和副科级以上的要进行登记上报。4月30日下午,该校党支部书记刘禅告诉澎湃新闻,此行为是学校执行区教育局要求,防止有干部滥用职权给孩子考试加分。(5月1日澎湃新闻)

  每年的5、6月份是中考、高考时节,总会牵动千千万万学生及其家长的心,无论是学生还是家长都希望考试有个好结果。众所周知,中考、高考均存在所谓加分制度。有报道指出,教育部规定的加分项目共有14种,而各地实际执行的却多达200余种。可以说,每增加一种加分政策都有可能造成对教育公平的伤害,在一些地区加分政策和制度往往成为一些有权者寻租的通道,各种舞弊造假、有违公平的案例被频频曝光,这一制度带来的权力腐败弊端一直广为社会诟病,甚至到了令人深恶痛绝、人人喊打的程度。

  或许正是在这些现实背景之下,山西朔州市朔城区第七中学才会奉命“摸清”学生家长任职情况,明确要求将副科级和副科级以上的要进行登记上报。虽然这一行为经网络曝光以后被及时叫停,留给了社会公众一个模棱两可的猜想,但也从一个侧面反映出教育其实时时面临着来自权力的挑战和干扰,尽管在强力反腐倡廉的高压态势下,所谓给“加分”的现象似乎阴魂不散,一不小心就会严重祸害教育的公平公正,并无情的损害许多无辜学生和家庭的权益和利益。

  依我看来,山西朔州市朔城区第七中学对学生家长任职情况进行摸底实属无奈之举,关于其真正目的许多网友和学校的说法多少有些不同,尽管学校领导赶紧解释辟谣是为了“防止有干部滥用职权给孩子考试加分”,而很大一部分网友恰恰更倾向于学校的真正目的是为了“给加分”。但无论哪种说法更真实、更准确,但都折射出教育公平公正面临的多重焦虑和诸多困惑。

  这里我们来两个假设。其一,假如学校对学生家长任职情况进行摸底是为了“给加分”的话,那么学校就在错综复杂社会现实中迷失方向,丧失了教育者自身应有的底线,沦为了权力高压棒下的“奴隶”,也成为教育腐败的“同谋”和“帮凶”,这该是多么可怕的现实存在。其二,假如学校对学生家长任职情况进行摸底是为了“防止给加分”的话,这显然是维护教育公平公正的可敬可赞之举,只是以学校一己之力来与强大的权力相抗衡,未免势单力薄、也未必会取得最终的胜利。因为一旦学校断了一些权力寻租者的“奶酪”,自然会遭到权力无处不在的报复和干扰,诸如断你水、断你电或者卡你钱、卡你人之类的事情随时都有可能发生,一不小心找个理由给你校长、主任或老师来双“小鞋”,恐怕就悔之晚矣了。

  教育的公平问题已经成为中国社会的焦点问题,关系着全国绝大部分的群众的切身利益,关系着国家地区的经济社会发展,关系着人心向背。如果不能得到合理的解决,我们建设和谐社会的能力将受到极大的损害。要想消除教育公平的焦虑意识,让学校不再惧怕权力的肆虐,不再沦为权力的附庸,让教育公平的阳光普照每一个角落,则需要从多个方面进行规范和约束。

  首先是要施行教育公平的立法,通过法律条文来进行规范和约束,就能最大限度的保障确保教育的公平公正。教育公平立法的呼声很久了,应该及早落地。其次是需要实行制度的完善和规范,诸如将加分政策的每一个环节进行最大限度的公开公示,增加操作过程、结果的透明度和公信力。其三是强化对官员家长的纪律监管、教育权力寻租的查处打击和对教育教学工作的全程监管督导,这既是为了保护所有学生平等一致的权益,更是为了维护社会的公平与正义。

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